扫过那位残疾却挺直脊梁的老师，扫过那些在酷热中依旧闪亮的眼睛，缓缓道：
“看到了吗？这里，才是我们真正该投资的地方。”
这句话，像一道闪电，劈开了刘振华心中的迷雾。
他看着那位跛脚却站得笔直的老师，心中翻涌着前所未有的震撼。
他忽然明白了“投资”的另一层含义。
父亲带他来这里，看的不是贫困，不是破败，而是这破败中顽强燃烧的火种。
那上百亿的投资规划，或许能堆砌起更高的摩天大楼，创造惊人的财富数字。
但在这里，在这片看似一无所有的土地上，投资哪怕微不足道的一点资源，都可能点燃无数个未来的希望，改变一群孩子乃至一个地区的命运。
这种投资，回报的不是金钱，是一个民族的脊梁与未来。
这位老师，用他微薄的力气、残疾的身体，尚且在这里为孩子们支撑起一片精神的天空。
那么，拥有巨大资源和能力的他们，
又该如何用自己的方式，去支撑起更多这样的“脊梁”，
让这份在艰难中也不曾弯折的坚守，能够传递下去，能够看到希望？
他收回手，指尖的灼热已被心中的滚烫所取代。
他再次望向那间教室，目光不再仅仅是同情与震撼，而是多了一份沉甸甸的责任与了悟。
他知道，他人生的轨迹，从触摸到这面土墙、看到那位老师的脊梁的这一刻起，已经发生了不可逆转的偏转。
就在这时，那位老师敏锐地察觉到了窗外的目光。
他朗读的声音微微一顿，抬起眼，恰好与刘振华探寻的视线在空中相遇。
那是一双深邃、带着些许疲惫，却异常沉静的眼睛。
老师没有惊讶，也没有被窥视的不悦，只是对着孩子们温和地说：
“大家自己先把下一段课文读三遍，不认识的字互相问问，老师出去一下。”
教室里响起了参差不齐却格外认真的读书声。
老师这才放下手中的课本，擦了擦额头的汗，微微跛着脚，一步步地走了出来。
他的步伐虽因腿脚不便而略显迟缓，但那挺直的腰背却没有丝毫佝偻。
他走到父子二人面前，脸上是常年在山野间被风霜刻下的皱纹，却带着温和的笑意：
“两位同志，是从山外面来的吧？这么热的天，路上辛苦了。”
他的声音近距离听来，沙哑感更重，却透着一股真诚的热情。
刘光天上前一步，郑重地伸出手与老