第二天上午,《军事英语》课依旧是孙教员的主场。
有了前一天的经验,学员们虽然依旧紧张,但多少有了些心理准备。
孙教员显然也调整了策略,加强了对基础词汇和句型的梳理,课堂气氛不再像昨天那般令人窒息。
而苏寒,自然再次成为了课堂的焦点。
无论是快速翻译复杂的军事文书,还是就某个战术概念进行流利的英文阐述,他都表现得游刃有余。
孙教员看他的眼神,已经彻底从欣赏变成了“你可以出师了”的欣慰。
李振、王涛、刘斌三人则抓紧一切机会,向苏寒请教着英语问题,学习热情空前高涨。
下课铃声响起,众人如同卸下重担。
“总算又熬过一关!”王涛伸了个懒腰,“下午是政治理论课,可以稍微喘口气了。”
李振看了看课程表,又看了眼时间,提议道:“现在才十点,离午饭还有段时间。我听说今天战略指挥系那边有一场《现代战场数据分析与应用》的公开课,主讲的是搞数据研究的张教授,水平很高。反正没事,要不要去蹭个课,听听看?”
“战场数据分析?”刘斌推了推眼镜,表示赞同,“这个方向现在很热,多了解没坏处。而且是大课,混进去听听应该没问题。”
王涛也无所谓:“行啊,反正闲着也是闲着,去见识见识。”
三人都看向苏寒。
苏寒自然没有意见:“好啊。”
一行人便朝着研究生教学楼的大阶梯教室走去。
能容纳近三百人的阶梯教室此刻已经坐了大半,大多是穿着军装常服的高年级国防生和部分研究生学员,偶尔能看到几个像李振他们一样来蹭课的进修军官。
授课的张教授是一位四十多岁、看起来精明干练的技术型军官,肩扛上校军衔。
课程开始,张教授开门见山,直接在大屏幕上投射出一组复杂的数据图表。
“同志们,现代战争是信息化的战争,更是数据化的战争。如何从海量、杂乱、实时涌动的战场数据中,提取出有价值的信息,洞察敌方意图,预测战场态势变化,是摆在每一位现代指挥员面前的课题。”
他操作着电脑,调出一个模拟的战场环境:“假设,这是无人机群、地面传感器、电子侦察单位传回的,关于蓝军一个装甲旅在72小时内的部分机动、通讯、后勤补给数据流。数据经过脱敏处理,但保留了其复杂性和噪声。”
屏幕上瞬间布满了密密麻麻的坐标点、信号强度波纹、物资流动曲线等等,看得人