会扫过华夏代表团，特别是苏寒，带着一种评估和算计的意味。
“他们在憋坏水。”赵猛低声对苏寒和李明浩说道。
“大概率是针对明天的技能展示环节。”
李明浩分析道，“推演上吃了大亏，他们肯定想在单兵和小队技能上找回场子。”
王婧补充：“而且技能展示的规则和科目，是由多方协商确定的。他们很可能会联合起来，提议一些对他们有利，或者能限制苏寒发挥的科目。”
苏寒闻言，神色不变，只是淡淡地道：“兵来将挡，水来土掩。在绝对的实力面前，任何小动作都是徒劳。”
他的自信感染了队友。的确，无论是枪法、格斗、障碍、战术机动，还是信息技术战，苏寒都有着碾压级的实力。
他们这个七人团队经过多次磨合，默契程度也远非那些临时拼凑的联军可比。
果然，在当天下午举行的技能展示环节规则协调会上，波澜再起。
会议由约翰逊少校主持，各主要参赛国的带队教官和一名学员代表参加。
华夏方面是秦风上校和苏寒出席。
在讨论具体展示科目时，拉尔森作为西点学员代表率先发言：
“为了更全面展示各国军校学员的综合军事素养，我提议增加‘夜间无光源武器分解结合’、‘极限体能下的精确射击’以及‘小组战场救护与伤员转移’等科目。这些更能体现士兵在恶劣环境下的基础技能和意志力。”
他提出的科目，明显偏向于考验基础耐力、稳定性和团队协作，在一定程度上可以削弱个人顶尖技术带来的优势。
泡菜国的教官立刻附和：“我们赞同。真正的精英，应该是在任何条件下都能发挥稳定的全能型人才，而非仅仅依赖某些特长。”
倭国的松本也冷静地补充：“小组战场救护能体现人道主义精神和团队凝聚力，是现代军人不可或缺的素质，建议纳入。”
欧洲几个国家的代表也纷纷点头表示支持。
显然，他们已经私下达成了共识，试图利用规则来“平衡”苏寒这个过于突出的强点。
秦风上校面色平静，没有立即反驳，而是将目光投向苏寒，示意他发表意见。
苏寒迎着那些或明或暗投来的目光，缓缓开口：“我方原则上不反对增加更能体现综合素养的科目。”
他话锋一转，继续说道：“但既然要全面展示，我建议同时增加‘高强度敌火下战术小组突击与目标清除’、‘复杂电磁环境下的信息技术攻防对抗’以及‘无限制格斗对抗’科目。”