海蒂住院治疗没多久，怜一私下找姜岛泽，说是想转班去3班。他疑惑为什么突然好端端的，怜一会选择在这个节骨眼上主动调去别的班级？他反思自己有哪里做的不对的地方，思来想去，最终没想出来，只好问问本人的意见。
怜一对姜岛泽并没有任何意见，只是说在隔壁班有认识的熟人才想转去那里，好互相照应。
啊...他也能理解。毕竟同班的海蒂，和她关系最好的朋友因为意外不能陪在自己的身边，觉得一个人在班上感到无聊寂寞了，同龄人之间的相处是他这个成年人不能替代的。
“知道了，我会和隔壁班的班主任谈谈的。”
“之后会把结果通知你。”
“谢谢，麻烦老师了。”怜一礼貌地鞠躬，退出办公室。
到这里，姜岛泽总算是体会到了当年自己在老师眼里是个什么形象的学生。
沉默寡言、独来独往、不愿向他人透露心声，倔强又别扭。
等温晚池回来办公室，姜岛泽第一时间与她交代。
她听后表示同意，也答应他会好好在班上照顾怜一，绝不让她受到冷落和委屈，要感化怜一。
可姜岛泽认为不妥，一方面对老师来说关爱学生是应该的职责，但太过，对学生来说反倒造成引人注目的不自在感，彷佛在特殊对待，且行为和语气不一般的区别明显。
话是这么说的，实际上他自己和怜一的关系没那么亲近，怜一表现的又很惧怕他。
难不成是因为他太吓人了，所以怜一才要转班的吗......
“我很可怕吗？温老师。”鬼使神差地发问。
“你上课是什么样的呀，姜老师？”
“跟书上的流程讲课，没了。”
原来是讲课死正经的那类型的老师啊，难怪姜岛泽班上的学生都对他半生不熟的。都只知道他是个教语文的死板冷脸男，这形容真的很贴切。
“光讲课是不会和同学们打好关系留下好印象的，要跟同学们积极互动才行呢。”
“饶了我吧，我不擅长做这些......”
聊天都能把天聊死的人，又有什么社交技巧和心眼呢？
“试试开个玩笑呢？”
“比如在课上见机插入话题，活跃一下班级气氛。”
“算了吧。”姜岛泽即答。
有点多余了，对他的教学内容完全没有帮助，拖节奏，甚至可能会把气氛搞差。
“不知道为什么，怜一看上去好像很害怕我。”
“我在想，是不是我哪里做错了，给她留